拔苗助长

农夫觉得田里的稻苗长得慢，决定把所有的幼苗都拔一拔，农夫的幼苗真的在直觉中，稻苗都长高了。农夫心里很高兴；可是农夫从来没想到，幼苗会因为他之前的举动而导致幼苗枯死的结局。

这个故事已经明显的告诉我们，拔苗助长真的是不行的。

可是，我们的教育制度却告诉我们，要拔苗助长呀，不然会落在后头的。
就以孩子的小学课程来说，我看到他们都是背范文，要不就背句子，不管是什么科目，都要背、背、背，才能达到“背多分”的水准。

如果孩子可以把所有的范文和句子消化，再加以应用，或许就能达到教育所规定的结果。
可是，你看到孩子们都消化了吗？
没有。

我看到的是，这种教育制度让他们透不过气，让他们觉得念书是一种可怕的压力与负担。
如果能够在学习词语中开始加强，然后重视造句的构造，最后再进行文字的创作，一步一步的，按部就班进行，我想孩子们在创作上的思路肯定不会局限在一个框子里。

试问如果连基本的单词都搞不懂，哪里还能完成一个句子；如果连句子都做不好，又如何去完成一篇作文。

试问如果一切都不能掌握，就是背再多的范文或是例句，又如何能消化？
所有，拔苗助长，真的能行吗？真的很疑惑！！